correction jogging d'écriture

– 1 phrase en début CE1 Alors, nous vérifions les trois critères : majuscules, points, sens. Voici un petit rituel que je mets en place dans ma classe depuis plusieurs années afin d'améliorer le niveau en rédaction des élèves. J’ai un petit stock maintenant ! 2. Avec ton article, j’ai donc envie de réinventer mon rituel en mélangeant peut-être ces 2 méthodes. Toi, ça te fera de l’expérience et l’année prochaine n’en sera que plus réussie. J’étais à la recherche de quelque chose d’intéressant à faire en production d’écrits avec mes élèves de CM1-CM2. Chris. Super travail, j’adore!je vais l’utiliser; je me demande si je vais corriger ou pas…. Je vais essayer de répondre à toutes tes questions mais n’hésite pas à me le signaler si j’en oublie quelques unes : Ensuite tout le monde revient sur son texte et le corrige en reprenant les points abordés pendant la correction collective. Comment font tes élèves pour corriger leur phrase ? Tu auras peut-être même des idées d’adaptation, qui sait ! Ta façon de faire me fait avancer dans mon cheminement sur la production écrite. à bientôt Pendant un concours de saut, un kangourou affronte un cougar. En voilà une façon attrayante de travailler l’écriture ! Nous avons donc commencé le jogging il y a deux semaines au retour de mon (très long) congé maternité. Corriges-tu toutes ces productions ? Doivent-ils comme les autres écrire ? Je vois bien le problème dont tu parles car c’est un “classique”, si on peut dire, qui est plus ou moins résistant selon les classes. Jogging d’écriture NEW. C’est toujours très riche de pouvoir profiter de l’expérience des autres ! Je choisis une production plus ou moins au hasard, ou selon ce que j’aurais eu le temps de voir en passant dans les rangs, si j’en ai eu le temps. Quelle est ton idée ? Je ne connaissais pas votre blog et cela m’a donné très envie de continuer à le découvrir ! Comment corriger ces productions ? Je me demandais si ça pouvait être des œuvres d’art afin de faire un lien avec l’histoire de l’art. Corrections des 18 et 19 juin - 19 juin. je ne suis plus en élémentaire depuis longtemps mais j’ai souri car intuitivement je pratiquais la même chose en élémentaire (sans appellation), et je trouve effectivement que c’est une activité extrêmement intéressante : les élèves sont acteurs de leur apprentissage, la correction est un élément trés important comme tu le soulignes. Ça va toujours très vite quand le texte est rempli de juste, et parsemé de peu d’erreurs :P. merci pour cet article très précis et très intéressant..; En fait, je trouve que les dictées permettent mieux et plus facilement de cibler les points abordés puisqu’on choisit le contenu de la dictée. Le Jogging d’écriture était un concept un peu confus et les tentatives de mise en place de jolis fiascos!!! Ce blog dont l’ensemble des ressources sont gratuites a un coût. Cinq minutes étaient ensuite accordées à la relecture. Merci pour ce partage c’est vraiment super !!! Je peux aussi suggérer un support d’aide (lexique, dictionnaire, leçon, etc.). Tu es un oiseau. Le PE annonce la fin du temps 1 minute avant afin que les élèves aient le temps de terminer leur jet d’écriture. Tu réalises un gâteau : décris ce que tu fais. A mon avis, 96 + 48 pages en CM1 suffiront. illustration chant. Merci, Amandine. Avant de regarder la correction, choisis, parmi les 4 problèmes, les 3 problèmes avec lesquels tu as le plus de chance d’avoir des points. En début d’année, ils n’ont pas vraiment l’habitude d’écrire juste tout de suite et de se corriger, donc c’est une à deux phrases. Je le fais le matin après la phrase du jour! Je pense que je vais aussi cesser les productions longues (ou plutôt les programmer différemment, par exemple dans le cadre d’une étude de livre, ou d’une création poétique..) que je n’ai de toutes façons pas toujours le temps de faire pour me concentrer sur ces productions plus courtes mais avec corrections. Cela me tente bien. Serais-tu intéressée par ce document (sans prétention) ? J’ai considérablement réduit le temps d’étude de la langue “standard” pour laisser plus de temps à ce rituel. Je suis ravie d’avoir aidé une collègue à se lancer ! Bonjour c est elvina tu est content de faire jogging d écriture. (c’est ça quand on enchaîne la consultation des blogs des collègues, on s’emmêle les pinceaux dans les noms). Toutefois j’ai un petit souci, je fais depuis le mois de décembre le jogging d’écriture en suivant exactement votre façon de travailler, et jusque là aucune, je dis bien aucune amélioration. je préfère dans un premier temps t’envoyer mon projet sous forme de pièce jointe puis ensuite le publier car je suis désireuse de partager . Je (re)découvre le CM1 cette année et vais essayer de mettre en place le jogging d’écriture au moins 2, voire 3 fois par semaine. Vous pouvez réaliser 1 jogging d’écriture sur la semaine en choisissant 1 des 2 thèmes proposés : Si j’étais un objet… Mon école idéale… Contrainte imposée pour les 2 joggings: Utiliser des compléments circonstanciels de lieu (CCL ou complément de phrase) Ensuite, vient la deuxième étape, qui là, va plutôt s’occuper des phrases du type : “Le petit garçon marchait dans la forêt il regardait les feuilles tomber.” En cherchant le sujet et le groupe verbal, les élèves réalisent qu’on a deux sujets et deux verbes conjugués. Les guides-tu ? Quand il y a trop d’erreurs mais que c’est lié à un trouble, je réduis la quantité à faire écrire et accompagne dans l’utilisation d’outils adaptés (un élève dyslexique ou dysorthographique peut avoir le répertoire Eureka, par exemple). Ensuite tout le monde revient sur son texte et le corrige en reprenant les points abordés pendant la correction collective. Plus de problèmes de page blanche, plus de problèmes graves de construction de phrase. On pourra alors parler du lien oral/écrit sur la longueur. C’est chouette si les élèves ont reconnu quelque chose qu’ils avaient déjà fait. Là, on commence à viser tout doucement le 10 de fin de cycle 2 (ou plus si on est en cycle 3). – c’est une leçon nouvelle (voire hors programme) : je l’explique rapidement, le plus simplement possible (mais sans forcément aller dans les détails : on parle par exemple des “mots de liaison” mais pas de conjonction de coordinations, etc.) Ce serait très gentil si tu pouvais prendre le temps de m’éclairer Génial ! Il s'agit du jogging d'écriture! ont fini bien avant que ne commence la correction. Rien n’empêche de réduire un peu la quantité d’écrit par ailleurs au début de l’année, en travaillant en atelier, par manipulation, sur ardoise, etc. Quand un élève souhaite écrire un mot compliqué pour lui (non disponible dans un des outils énumérés ci-dessus), il a deux solutions : l’encodage individuel (avec essai-erreur, on tâtonne, le camarade voisin peut aider… puis j’aide ou je valide) ou l’enseignante qui écrit ce mot directement au tableau. Merci d’avance. Le temps d’écriture L’objectif est d’écrire pendant 5 à 15 minutes. Les consignes sont triées par thème et par point de langue abordée. – 8h20 à 8h30 : accueil échelonné (les élèves peuvent commencer leur jogging) ce partage est toujours d’une grande richesse ! c ‘est vraiment un très bon article très clair. En vérité, en début d’année, je sais où je veux terminer (combien de lignes) mais pas d’où je vais commencer. Merci mille fois Ayleen pour ce contenu d’une grande qualité : ça m’inspire, ça me motive, ça me forme (je suis T1 à la rentrée et je flippe à mort ! Je ne le fais pas mais je me demande si cela pourrait aider encore un peu plus mes élèves…. Ils ont particulièrement envie d’écrire leur phrase, souvent liée à un vécu récent (familial, amical ou simplement pour dire ce qu’ils aiment). La fin du temps est annoncée une minute avant pour avoir le temps de terminer sa phrase ou son texte. J’attends la suite avec impatience. J’aime beaucoup l’idée de leur faire lire ! 2- L’utilisation du répertoire orthographique : penses-tu que pour une classe de ce2, l’outil Cléo cycle 2 soit le plus adapté ou l’outil cycle 3? 2- Fais-tu un point individuel avec tes élèves sur la correction ou découvrent-ils le matin les écrits corrigés ( sans explication de ta part)? – 8h50 à 8h55/9h : ardoise (petit entrainement, se remémorer une leçon, mots, accords, etc) ou autre petit jeu Le rituel roule de lui-même, tout le monde arrive à écrire une phrase au moins, sinon plus, tous les matins. (si je peux me permettre, sur la forme: attention aux fautes d’orthographe, y en a pas mal qui se sont glissées dans tes textes . • Elaborer rapidement des idées. Merci beaucoup pour ton partage d’expérience ! Je commence toujours par demander : “Quelle est la première question que nous nous posons ?”. Si quelqu’un me le demande, pourquoi pas mais pour mon usage personnel, ce n’est pas nécessaire. Raconte. Nous corrigeons oralement les phrases qui n’ont pas de sens , s’il y a trop de répétitions ou des choses incorrectes… Bonjour, Ce bouton vous permet de participer à son financement. Waw ! Le livret de relecture et d’autocorrection. Bonjour. Tu peux aussi les inviter à mettre plus de connecteurs logiques, à éviter les répétitions. En début d’année, bien sûr, il n’y a pas le temps pour l’activité sur l’ardoise. Le découpage des phrases reste au cœur des préoccupations. Mais le moment de la correction me pose problème. Après la fois suivante, tu ne fais pas de retour sur cette production? – Pour la correction, j’ai vu que vous utilisiez un livret de relecture. Comment prends-tu en compte le respect de la contrainte ? Nous suivons les étapes précisées dans mon article “Livret d’autocorrection“. Raconte. – Pour le jogging d’écriture du vendredi avec une image, celle-ci se fait-elle dès le début de l’année ? Si on l’a déjà vu en “leçon”, alors l’affichage est surement déjà au mur. Enfin, pour ce qui est des cahiers choisis pour la correction, est-ce que vous avez un “stock” de leçons déjà prêtes que vous pouvez distribuer en fonction de l’erreur du jour? Cela dit, j’ai toujours eu des CM en difficultés alors il est difficile d’évaluer ça. Une liste de tes fruits et légumes préférés. Quelques nouvelles de Serge 30/03. Encore une fois, merci pour ton commentaire :). Oh, j’ai longtemps confondu les deux aussi. J’ai découvert le jogging d’écriture lors de mon année de PES, alors que je visitais une autre PES. Je vais beaucoup sur http://deviantart.com/ où on trouve de belles images ! La pratique d’ateliers d’écriture doit se concevoir à partir de trois impératifs : courts (10 min), ludiques et fréquents (3 à 4 fois par semaine). (orthographe conjugaison, phrases mal construites, aucune ponctuation etc) En période 1, j’ai toujours deux ou trois élèves qui ont encore un peu de mal à se lancer, à écrire, à finir à temps. J’essaierai de faire un retour dans quelques mois… Pour les cahiers du jour comme de l’écrivain, les élèves sautent toujours une ligne. Cliquer pour imprimer(ouvre dans une nouvelle fenêtre), Cliquez pour partager sur Facebook(ouvre dans une nouvelle fenêtre), Cliquez pour partager sur Twitter(ouvre dans une nouvelle fenêtre), Cliquez pour partager sur Pinterest(ouvre dans une nouvelle fenêtre), Cliquez pour partager sur Pocket(ouvre dans une nouvelle fenêtre), En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées, https://taniere-de-kyban.fr/2016/petit-livret-autocorrection, https://taniere-de-kyban.fr/2016/emploi-temps-dynamique, https://taniere-de-kyban.fr/2016/lecons-de-methodologie, https://taniere-de-kyban.fr/2017/conjugaison-horizontale-inspiration, des dictées et tout est prêt (CE2) sur le blog, les consignes sont déjà toutes prêtes et vidéo-projetable, le diaporama avec les consignes à vidéoprojeter, Bricolage de Noël : fabriquer des bougies, Bricolage de Noël : des boules au stylo 3D, Room on the broom – Halloween et sorcière en Anglais au cycle 2 ou 3, “Un cadre serein dans sa classe, ça se construit” aux éditions esf. Alors, j’ai beaucoup fait de productions longues (j’avais des cycle 3 hein ^^) mais la correction, pfiou c’est long et fastidieux. je suis persuadée que cet énorme travail fera progresser les élèves. En général, en début d’année, ça peut être long (mais comme dans les autres matières ont écrit moins, ça s’équilibre). C’est très bien dit ! – les volontaires peuvent lire leur rédaction à la classe. Je peux aussi corriger une partie, mais souligner quelques erreurs que je sais que l’élève peut corriger de lui-même. Il s’agit de 10 minutes durant lesquelles, on doit écrire, laisser sa plume courir, oser s’exprimer par l’écriture sur un thème donné. Qu’en penses-tu? J’espère pouvoir motiver et faire progresser mes élèves au mieux grâce à toi. (Rappel : jogging d’écriture ne veut pas dire oublier la jolie présentation et la date. Pendant tout ce temps, on ne cesse d’augmenter, très progressivement, la quantité d’écrit. Je suis dans une classe de CM1 et je suis très contente de trouver des explications sur le jogging d’écriture. A partir du CE2, il faut bien compter une heure par jour, pour l’expérience que j’en ai. Pour le jogging d’écriture, il n’y a pas de propre et de brouillon. Cela fait deux ans que je pratique le jogging de l’écriture et …. – les élèves corrigent. C'est un rituel d'écriture, qui peut se pratiquer du CE1 au CM2 (et même au-delà évidemment). Décris ton plus beau dessins, comment était-il ? On augmente petit à petit, en fonction de ce qu’on voit des productions des élèves et de leurs acquis. Ce travail est vraiment intéressant ! Deux grands piliers de la communauté des blogueurs dont le nom se ressemble trop ! Ce(tte) œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Pas de Modification 3.0 France. Comment va-t-on le formuler ? Je différencie beaucoup. Quel est ton meilleur souvenir de vacances ? Ces mots seront ressortis lors de la prochaine production d’histoire. Je ne pensais pas dès le départ programmer cette activité quotidiennement, j’envisageais deux séances hebdomadaires jusqu’en période 3. avec beaucoup de sincérité, merci. Je vais être PES en septembre, et ton blog m’aide 1000 fois plus à me préparer que les cours de l’ESPE… Après la lecture de ton article, j’ai (presque) hâte d’être à la rentrée pour mettre un jogging d’écriture en place. Bonjour . Génial tout ça ! En lisant cet article, je me motive pour mettre en place cette pratique. En voir plus. Reste à réussir à le caler dans l’emploi du temps. Surtout au début. Après 9 années passées en cycle 2, me voilà en CM1-CM2 la rentrée prochaine et ton site propose beaucoup de ressources très intéressantes alors je te remercie de ce partage J’avais une question: sur quel support (cahier, feuillet mobile….) D’autres élèves, plus en difficulté (temporairement ou non) peuvent avoir une quantité d’écrit allégée. Qu’as-tu fait pendant le weekend/les vacances ? A force, ça devient automatique. Là, je me sens utile, j’ai le sentiment d’aider mes collègues et j’apprécie. Gaëlle. Et tes élèves écrivent-ils une ligne sur 2 pour pouvoir corriger ? cet après-midi ou demain je te parle concrètement de mes projets pour mes sixièmes et cinquièmes. Alors j’ai repris le rituel à zéro et je vais y aller doucement avec tes conseils. Ma 16ème rentrée sera étayée des jogging d’écriture (que j’avais testé après le confinement) mais aussi des dictées par épisodes et je vais surement améliorer mes ateliers lectures grâce à toi. C’est ma 1ère année en CM1/CM2 après 13 ans en maternelle. Rien n’empêche, ensuite, d’écrire avec l’élève dans un premier temps, en lui fournissant directement les mots dont il a besoin. Merci encore d’avoir publié ce rituel d’écriture. CM2 Une liste des fruits et légumes que tu n’aimes pas. Deux mois sans élèves, c’est toujours un peu long et là, on parle de te première classe. Pourquoi ? La solution est souvent toute simple : regrouper ces morceaux avec le précédent jusqu’à ce qu’on n’ait plus de morceaux isolés vides de sens. Ce ne sont que des estimations et tout dépend d’à quelle vitesse tu augmentes la quantité demandée. Il y en a pourtant tellement de si intéressants que je n’arrive pas à tester ! Je constate que mes élèves, en fin d'année, produisent librement (à partir d'une incitation) plusieurs phrases en quelques minutes. Bravo pour ce travail et cette progression très bien construite ! Merci pour le travail expliqué avec beaucoup de détails et de bienveillance. En gros, 30 minutes de correction maximum tous les midis. Etant T1 cette année, je découvre la gestion complète d’une classe, ce qui n’est pas souvent facile… Merci beaucoup pour ta réponse !!! Avec plaisir ! Cela dit, je ne vois pas d’objection à ce que tu partages aussi tout ça directement en commentaire si ça passe (je dois avouer que je ne sais plus si j’ai mis une limite du nombre de caractères :P).

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